少子化加上英文學習越來越提早的趨勢，經營補習班20幾年的Jane老師在與家長互動時，經常感受到身為家長有很大的焦慮，擔心孩子對英文沒有信心、不喜歡英文、學習沒有動力等。
以下有幾個方法，家長可以試試看調整心情和期待，並更有效地協助孩子學習英文：
1. 首先，理解孩子對學習英文的恐懼和壓力，並接受這樣的感覺是正常的。孩子可能因為害怕失敗或覺得自己不夠好、跟別人比已經落後…而缺乏動力。孩子能夠感受到家長的焦慮，因此家長要先處理自己的焦慮，把焦點放在陪伴孩子一起面對，而非與別人比較。再用平穩的心情和口氣與孩子進行開放的對話，了解他們的困難和擔憂。
2. 幫助孩子設立一些小而可達成的目標，這樣可以讓他們感受到成就感。例如，印出目標設定表格，每天用5分鐘看一個影片學習26個字母和自然發音（Spelling Fish從26個字母開始)，孩子只要完成這5分鐘的任務就可以在表格上面貼貼紙或簽名，將進度視覺化。這樣的小目標讓孩子覺得他也能輕鬆做到。著重於行動，而非要求成果。當我們有了行動，自然就會慢慢累積結果。
3. 將學習變得有趣和互動。Spelling Fish 有提供循序漸進的翻翻牌可下載列印，以及60個程度適中、附音檔的英文小故事可以和孩子一起親子閱讀。家長不用擔心自己不會教學或設計課程。
4. 當孩子在學習中取得進步時，給予他們正面的鼓勵和讚美！即使是小小的進步（或是家長沒有看到進步但是有看到孩子的確有花時間完成今天的進度，哪怕只有5分鐘），也要讓孩子知道你為他們感到驕傲。這樣可以養成學習的習慣，增強他們的學習動機。
5. 當孩子們還在幼稚園和小學階段，非常喜歡父母的陪伴。父母可以把握機會和孩子坐在一起看英文影片、一起玩英文遊戲，或一起讀英文繪本。「一起」讓孩子感受到他們被重視和支持，以及學英文是一件連父母都覺得有趣的事。增進親子關係是重點，英文進步是必然的副產品。
6. 理解每個孩子的學習速度和方式不同，調整自己的期望，不要給自己和孩子過多的壓力。學習是一個長期的過程，重要的是孩子能夠在這個過程中得到支持、陪伴，養成毅力。
7. 不要求好心切，先求有再求好，氣氛很重要。不要要求孩子第一次就念得很通順，或是要求音檔要聽五次十次。如果孩子只願意聽一次那麼就一次，明天再撥，若不通順明天再唸一次。重點是：今天有行動，明天也願意繼續！另外一個重點是，父母要優先照顧好自己的情緒，也給自己一些透透氣和做自己喜歡的事的時間，哪怕只有5分鐘散個步或深呼吸。
8. 控制3C時間，這位三寶媽媽分享到：因為我沒有給小孩看電視（偶爾會獎勵給他們看卡通或電影）、手機（完全沒有）和平板（學校做功課或看影片的需求才可以使用），所以他們很珍惜可以看電視和平板的時間，每天都會主動說要看Jane老師～
＊小妙招：如果爸媽太忙碌，必須讓孩子自己看影片，可以參考這位三寶媽媽的方式：老大，老二，都是照自己的進度看，每天看3篇，我會做自己的事，但是我請他們把聲音打開到我也聽得到的音量，這樣我才知道他們是不是在看英文，老三則是待在旁邊跟著看，因為他還不是很懂，但是很愛abc英文歌，會跟著一起唱，平常也會唱～
最後，也是最重要的，被認同被肯定是每個孩子最大的需要。家長可以多說的話：
1. 我很喜歡跟你一起看影片／閱讀／複習，我感覺很幸福／感到為你驕傲／我看到你有在進步。
2. 哇！今天又有進度了／哇！媽媽好欣賞你的認真／哇！你唸英文的聲音真好聽！等我們完成第一個階段，你想要怎麼慶祝呢？
3. 我好喜歡看到你每天都養成習慣，這真的是一件很了不起的事情，連大人要養成習慣都不容易，媽媽真的以你為榮！
4. 你好努力喔！你都願意聽音檔！
家長要避免的話：
1.資源已經提供給你了，要學不學隨便你。（先陪一陣子）
2. 怎麼唸得這麼不順？為什麼不願意多聽幾次音檔？（可試試看說：「我很好奇這個字怎麼念，我也不會，我想要再聽一次」）
無論孩子是補習還是自學，在初期養成習慣跟打基礎的階段，父母的參與和陪伴鼓勵是非常重要的，先調整心態、享受陪孩子的這一段限定版時間吧！放手的那一天會來到的！
【Jane 老師自然發音】
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學生家長反饋：
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