當全世界歷經了疫情後，正式邁入西元2024年，現今的世代全球逐漸「少子化」，大環境的變遷讓下一代包袱越來越沈重，許多家庭則進入了「富養」，許多家長表示，除了學校以外，現今教育體制框架快速轉變中，期許能培育下一代，找到真正放心託付、陪伴孩子學習的地方。
（小文青教室／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
（飯店等級的洗手間／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
在這競爭激烈的台北，我們發現了獨特清流之地，則是位於士林區的【史丹佛文理素養學苑】，學苑的誕生，起源於創辦人鄒主任對於台灣教育缺口的洞悉，與大多數補習班迥然不同的是，這裡提供的，並非著重在考試試題、安親，而是結合了「美國探索教育」的理念，以「實踐」與「體驗」為主，打造出全新第三代補教新視野，學苑的目標就是讓孩子「將不懂轉化為懂」，引導孩子面對自己的不足之處，透過「一對一輔導」，啟發孩子的思考模式，學習面對與解決問題。
（鄒主任強調的1對1輔導／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
（五星級的補課教室／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
學苑的學生年齡層，為國小四年級到國中三年級階段的孩子，除了基本科目外，致力啟動多元、全方位的教學系統，建立良好的學習模式與思考能力，打造新世代學苑，不僅為孩子灌輸正確的知識，更提供有效、有趣的「學習體驗」，讓孩子將所學知識，成為深刻印象。
鄒主任與我們分享：「透過生動的故事描述歷史事件，不僅可以記住枯燥乏味的名詞，更能深刻理解其中的意義，讓知識更加生動而有趣，當知識不再是背書，一切都會不一樣」。
（透過3C觸控電腦來學古詩，每個人都是小詩人／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
（理化老師的實驗課／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
（如同韓國歐霸的數學老師／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
談到在教學生涯中，最令人印象深刻的經驗，鄒主任回憶：「曾經有一個體育班的同學，因為國一、國二上學期都在練習打球，沒時間念書，所以基礎就晚了很多，無法從課業中獲得成就感，漸漸地就開始翹課、也不來上課了，通常一般補習班的老師，可能會打電話關心後，就結束了。但我想起⋯曾經看過鬼塚英吉(麻辣教師GTO)，所以在他翹課，第三天騎車出去玩的時候，我打了25通電話留言給他，從一開始關心、慢慢變成了警告，最後，我用嚴厲的方式告訴他：再不回家、或是給媽媽報平安的話，主任要報警找他追蹤他的手機定位了。果然，隔天他就出現在補習班了，長達半年的時間，不斷地關心與陪伴，他從原來數學、理化只能考到20幾分，進步考到70幾分，我不願放棄每一位踏進這裡的孩子，我知道他們一定可以在這裡更進步，而且到現在，這孩子也常常回來看我，我知道對他而言，這裡不僅僅是一個補習班，而是陪他可以面對他自己低潮、陪他成長的地方。」
（真正用心陪伴孩子成長，圖為聖誕派對活動／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
除了打造快樂學習的環境，史丹佛堅持與同學肩並肩，一同追求學業的進步成長，在進步中看到自己的能力，主任與我們分享：「合適的壓力會讓孩子成長，但過多的壓力，反倒會讓孩子感受崩潰。」秉持以正念與孩子們溝通的理念，透過傾聽與陪伴，讓孩子聚焦在追求知識的過程中，得到真滿足與快樂，進而落實在學業成績上，當學業成績達到理想，孩子們更擁有自信與成就感，這也是史丹佛的使命，現今的孩子青春期較早，往往讓許多家長傷透腦筋，史丹佛以家長的心為心，主任期許不久之後，開設專屬家長們的講座，分享如何從跟青春期的孩子好好相處、到自我情緒的處理、正念體驗。
（不定期舉辦史丹佛盃棋藝比賽，回饋鄉里／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
【史丹佛文理素養學苑】不僅是傳授知識的學校，也是一道開啟學生們進入快樂學習的大門，在這動盪的世界，競爭激烈的社會中，許多家長們面臨著教導與親子關係的狀況，鄒主任與我們分享：「孩子唯有在快樂中，學習熱情與動力才能持續下去，史丹佛期待成為每位家長堅強的後盾，了解孩子最深層的感受，建立最優質的學習環境，開創探索教育的先河！」
（香氛蠟燭課，親子一同參與煮蠟／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
（香氛蠟燭課所使用的花朵／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
「教養孩童走當行的道，就是到老也不偏離。」
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【史丹佛文理素養學苑】趣味課程：
歷史題：
Q題目：以下哪位歷史人物沒有透過戰爭，就把敵人成功勸離開的呢？
1、「吳三桂」
2、「沈有容」
3、「劉銘傳」
A答案：2 沈有容
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明朝末年，沈有容在澎湖勸退了荷蘭人，讓荷蘭人離開澎湖。
1、因為沈有容他【有容乃大】
2、所以他是用「講」的、不是用「打」的，就把荷蘭人給勸走了。
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【史丹佛文理素養學苑】學苑金句：
把不懂變成懂
從不會變成會
面對問題並學會解決
快樂學習熱情不減退
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（學生參加密室逃脫活動成功通關，孩子不是只會死讀書／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
（挑戰密室逃脫的孩子們／照片提供：史丹佛文理素養學苑）
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