放學了，許多安親班、補習班也紛紛都到校門口接小學生放學，一路走來，孩子愁容滿面地前往集合，卻有一處特別熱鬧，小孩爭相開口說話的聲音此起彼落，實在很難想像那是安親班老師前來接學生去「補習」的集合地點，深入了解後才知道這是一間讓家長放心、孩子開心，並擁有台北國小才藝補習班推薦稱號的【立盛補習班】，立盛補習班課程活動設計與安排有許多優勢：
1.專業輔導：立盛補習班的專業老師能幫助孩子完成家庭作業，解答問題，並補充學科知識。
2.學科強化：立盛補習班針對某些學科或特定知識點進行深入教學，幫助學生提升相應的學科能力。
3.興趣拓展：立盛補習班提供額外的課外活動，如體驗直排輪、手工藝、藝術、音樂等，豐富學生的課餘生活。
4.社交技能培訓：通過小組活動和合作遊戲，促進人際關係的建立，培養學生的社交技能2。
5.安全環境：立盛補習班提供安全的環境，讓學生在放學後有安心的學習和活動場所。
6.彈性安排：立盛補習班上課時間較為靈活，可以適應學生和家長的需求，視情況延長放學後的照顧時間。
由此可知，立盛補習班能幫助孩子在學業上取得進步，還能全面提升他們的綜合素質和能力，台北國小才藝補習班推薦之名果真名副其實，更是孩子們的遊樂園。
如果您想讓孩子在快樂、互助的氛圍裡學習，選擇立盛補習班準沒錯，因為他們絕對不只是課業輔導那麼簡單。他們陪伴孩子追求的不是考卷上的100分，而是希望通過一對一輔導、小團體教學和同儕鼓勵，教導學生找到自己的學習優勢，學會正向且積極的學習態度與具體作法，老師會通過潛移默化的方式，讓學生專注並投入學習。
立盛補習班更希望創造「大家庭」的氛圍，讓孩子在充滿安全感、包容與信任的環境下，勇於嘗試、挑戰自我，使學習更上一層樓。此外，立盛補習班根據杜威博士的「做中學」理論，將實踐融入課程設計和日常課業輔導中，讓孩子們在動手操作中獲得知識和技能。結合盧梭在《愛彌兒》中的「自我修正」理念，在課業及複習過程中鼓勵孩子自我反思和改進，培養他們的自主學習能力和責任感。同時也參考馬斯洛的心理需求金字塔，注重滿足孩子們的基本需求、安全感、歸屬感、自尊和自我實現，讓他們在各個層面上都能得到全面的發展。
根據佛洛伊德的心理發展理論，立盛補習班理解孩子在不同年齡階段的心理需求和挑戰。
小一至小三階段，孩子們精力充沛，需要更多的體能和趣味遊戲活動來釋放，同時他們正在發展手眼協調能力，因此給予充分的時間讓他們慢慢書寫國語作業。
小四至小六的孩子則開始尋求更多的自主性和獨立性，需要更多的機會來做出自己的決定和承擔責任，因此在日常複習進度中，讓老師協助安排大考前應完成的課業內容，但執行細節由孩子自主，老師從主導者退居成檢視者的角色。他們也開始重視同儕關係，所以透過團隊合作和社交活動來建立和維護友誼。
讓孩子們在閱讀後寫下自己的感想和心得，並與同學分享，從中學會自我反思和表達。
還設計實際生活中的數學問題，讓孩子們動手解決，在過程中修正自己的解題方法和思路。以情境對話練習，讓孩子們在真實情境中運用英語，思考自己的表達和溝通技巧。
身為台北國小才藝補習班推薦的立盛補習班致力於創造溫暖的「大家庭」氛圍，讓孩子們感受到安全與歸屬感，希望孩子們進入補習班後，寫作業和複習作業的過程就像進入遊樂園體驗闖關活動一樣，充滿期待和興奮，在這樣的環境中，他們才能夠專注於學習，還能勇於嘗試和挑戰自我，從中獲得成長和進步。
通過這些理論的實踐，立盛補習班使孩子們能夠在學習過程中不斷自我反思和改進，培養自主學習的能力和責任感，為未來的學習和生活打下堅實的基礎，除了提升孩子們的學習效果，還能幫助他們成為更有責任感和自信的人。
立盛補習班的暑假課程設計，活動看起來非常豐富多樣，涵蓋了音樂、藝術、戲劇、扯鈴活動等多種領域，走出教室看世界，在城市中乘騎單車，總總課程符合「做中學」和「自我修正」的理念，孩子們可以在實際操作和互動中學習和成長。
魔術課和科學課可以激發孩子們的好奇心和創造力，而城市單車日和戶外活動則能讓他們在實踐中學習和體驗。此外，團隊合作和社交活動也有助於孩子們建立和維護友誼，增強歸屬感和自尊。使孩子們在學習中感到樂趣，還能培養他們的自主學習能力和責任感，與立盛補習班的教育理念非常契合。
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